| Source | Target | | The learning dimension (i.e. acquisition/improvement of competences) is an essential component of any project supported by the Youth in Action programme. The programme puts in place a process of recognition of competences gained through participation to Youth in Action projects which is called Youthpass (please visit www.youthpass.eu), With this regard, please describe: | A dimensão de aprendizagem (ou seja, a aquisição / aperfeiçoamento de competências) é uma componente essencial de qualquer projecto apoiado pelo Programa Juventude em Acção. O programa coloca em prática um processo de reconhecimento de competências adquiridas através da participação em projectos Juventude em Acção, que é chamado Passe Jovem (visite www.youthpass.eu), Com este propósito, por favor descreva: |
| Please describe the expected impact of the proposed training on your personal and professional competences, including language and intercultural benefits. | Descreva o impacto esperado da actividade de formação seleccionada nas suas competências pessoais e profissionais, incluindo benefícios linguísticos e interculturais. |
| Describe the relevance of the project for the participants' training/professional development as well as for the personal development, and the intercultural and language competences of the individual participants | Descreva a pertinência do projecto para o desenvolvimento da formação/aperfeiçoamento profissional dos participantes, bem como para o seu desenvolvimento pessoal e das suas competências linguísticas e interculturais |
| competences (i.e. knowledge, skills and attitudes) which might be acquired by the participants in your project | competências (conhecimentos, aptidões e atitudes) que possam ser adquiridos pelos participantes no seu projecto |
| Explain the expected impact on your personal and professional competences, including language and intercultural benefits. | Explique o impacto esperado do período de assistência nas suas competências pessoais e profissionais, incluindo benefícios interculturais e linguísticos. |
| Increased my awareness of new methods of assessing/giving credit for skills or competences acquired in school/informal learning context | Tornou-me mais consciente da existência de novos métodos de avaliação/de reconhecimento de competências adquiridas na escola/em contexto de aprendizagens informais |
| Transparency and recognition of competences and qualifications | Transparência e reconhecimento de competências e qualificações |
| Mathematical competence and basic competences in science and technology | Competência em matemática e competências básicas em ciências e tecnologia |
| Measuring competences and anticipating future skills | Medindo competências e antecipar aptidões futuras |
| European-wide stakeholders' communities promoting digital competence and other key transversal competences for life and employability | Comunidades de stakeholder à escala europeia promovendo as competências digitais e outras competências chave para a vida e empregabilidade |
| European-wide stakeholders' communities promoting digital competence and other key transversal competences for life and employability | Comunidades de stakeholders à escala europeia promovendo as competências digitais e outras competências chave para a vida e empregabilidade |
| Promotion of the acquisition of key competences throughout the education and training system | Promoção da aquisição das competências chave através do sistema de educação e formação |
| Reinforcing transversal competences, such as digital competence, bridging the worlds of education and work | Reforçar as competências transversais, como as competências digitais, fazendo uma ponte entre o mundo da educação e mundo do trabalho |
| Developing the skills and competences of VET teachers, trainers and tutors | Desenvolver as habilidades e competências de VET professores, formadores e tutores |
| Support to literacy and "transversal key competences" | Apoio à literacia e às "competências chave transversais" |
| To improve the transparency and recognition of qualifications and competences, including those acquired through non-formal and informal learning | Para melhorar a transparência e o reconhecimento das qualificações e competências, incluindo as adquiridas através da aprendizagem formal e informal |
| Modules and programmes which clearly define and promote learning outcomes and competences. | Módulos e programas que definem claramente e promovem os resultados e competência da aprendizagem |
| Modules and programmes which clearly define and promote learning outcomes and competences. | Módulos e programas que definem claramente e promovem os resultados e competências da aprendizagem |
| To help provide adults with pathways to improving their knowledge and competences | Para ajudar a oferecer aos adultos percursos com vista à melhoria dos seus conhecimentos e competências |
| Social and civic competences | Competências sociais e civícas |
| Support to basic skills and "transversal key competences" | Apoio aos saberes básicos e às competências-chave transversais |
| Acquisition of key competences in education and training throughout lifelong learning | Aquisição de competências em educação e formação através da aprendizagem ao longo da vida |
| Developing digital learning environments for the acquisition of key competences | Desenvolvimento de ambientes digitais de aprendizagem para a aquisição de competências-chave |
| To help young people acquire the basic life-skills and competences necessary for their personal development, for future employment and for active European citizenship | Para ajudar os jovens a adquirir o básico de vida, habilidades e competências necessárias para o seu desenvolvimento pessoal, para um futuro emprego e para uma cidadania Europeia activa |
| Analysing, reinforcing and disseminating findings on how digital competences can assist groups at risk-of-exclusion and improve their self-esteem, self-confidence, autonomy and motivation to re-connect to learning | Analisar, reforçar e disseminar descobertas sobre como as competências digitais podem ajudar grupos em risco de exclusão e promover a sua auto-estima, auto-confiança, autonomia e motivação para uma recondução à aprendizagem. |
