| Source | Target | | Comment allez-vous diffuser et utiliser les résultats, les expériences et, si c’est le cas, les productions, issus du projet de partenariat ? - au sein des organismes participant au projet? - au sein des communautés locales ? - plus largement au sein de la communauté d'éducation tout au long de la vie au sens large ? | How will you disseminate and use the results, experiences and, where applicable, products of the partnership? - in the participating organisations? - in the local communities? - in the wider lifelong learning community? |
| Décrivez l'impact plus large du projet au niveau sectoriel, régional, national et européen (le cas échéant). | Please describe the wider impact of the project at the sectorial, regional, national and European level (where applicable). |
| Organisme développant des activités ayant un large impact au niveau européen | Organisation developing activities with a wide impact at European level |
| M'a apporté un éventail plus large sur les approches/les méthodes/les techniques/les supports d'enseignement | Gave me a wider range of teaching approaches/methods/techniques/materials to choose from |
| Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours. | Can understand a wide range of demanding, longer texts, and recognise implicit meaning. Can express him/herself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. Can use language flexibly and effectively for social, academic and professional purposes. Can produce clear, well-structured, detailed text on complex subjects, showing controlled use of organisational patterns, connectors and cohesive devices. |
| Un enseignant scolaire demandant une formation dans une langue peu usitée et moins enseignée | A school teacher requesting training in a less widely used and less taught language |
| Un enseignant demandant une formation dans une langue peu usitée et moins enseignée | A teacher requesting training in less widely taught and less used languages |
| Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Peut s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. | Can understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialisation. Can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without strain for either party. Can produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options. |
| Langues peu enseignées | Less widely taught languages |
| Pédagogie des langues MODIME (Langues les Moins Diffusées et les Moins Enseignées) | Pedagogy of LWULT (Less Widely Taught and Less Used Languages) |
