| Source | Target | | Výroba základních farmaceutických výrobků a farmaceutických přípravků | Manufacture of basic pharmaceutical products and pharmaceutical preparations |
| Nižší sekundární vzdělávání neboli základní vzdělávání druhého stupně | Lower secondary or second stage of basic education |
| Výroba základních kovů | Manufacture of basic metals |
| Pracovníci na základní úrovni obchodu a služeb | Sales and services elementary occupations |
| Základní znalosti a dovednosti | Basic skills |
| Poskytnout alternativní příležitosti vzdělávání osobám ze sociálně slabých skupin a osobám v krajních sociálních podmínkách, zejména pak starším osobám a osobám bez dosažení základní kvalifikace | To assist people from vulnerable social groups and in marginal social contexts, in particular older people and those who have left education without basic qualifications, in order to give them alternative opportunities to access adult education |
| Zaměstnání na základní úrovni | Elementary occupations |
| Matematická schopnost a základní schopnosti v oblasti vědy a technologií | Mathematical competence and basic competences in science and technology |
| Techničtí pracovníci – učitelé základních škol | Primary education teaching associate professionals |
| Techničtí pracovníci – učitelé základních škol | Primary education teaching associate professionals |
| Základní druhy studia | Basic programmes |
| Zlepšování čtenářské gramotnosti a ostatních základních dovedností | Improving reading literacy and other basic skills |
| Jiné programy základního studia | Other basic programmes |
| Projekt rozebírá základní principy EU, jako jsou např. hodnoty svobody, demokracie, respektování lidských práv a základních svobod nebo vláda zákona | The project debates the founding principles of the EU, i.e. principles of liberty, democracy, respect for human rights and fundamental freedoms, and the rule of law |
| Porozumí běžným výrazům a velice základním frázím a sám/sama je používat. Cílem je uspokojit určitou konkrétní potřebu. Dokáže představit sám/sama sebe i jiné. Dokáže pokládat a zodpovídat otázky týkající se druhé osoby, např. kde žije nebo bydlí, ptát se na jiné lidi, které zná, a na věci, které má. Dokáže jednoduchým způsobem reagovat, pokud druhá osoba mluví pomalu a zřetelně a je připravena pomáhat. | Can understand and use familiar everyday expressions and very basic phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete type. Can introduce him/herself and others and can ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, people he/she knows and things he/she has. Can interact in a simple way provided the other person talks slowly and clearly and is prepared to help. |
| vytváření obsahu a pedagogických metod a nástrojů, jež napomáhají evropské integraci vyučování na úrovni základního a středního školního vzdělávání a počátečního odborného vzdělávání a přípravy | developing contents and pedagogical methods and tools contributing to European integration teaching for primary and secondary school education, and initial vocational education and training |
| Výuka na základních školách | Primary teaching |
| Základní škola | Primary school |
| Vzdělávání učitelů základních škol | Training for teachers at basic levels |
| Porozumím větám a často používaným výrazům, týkajícím se oblastí bezprostředního zájmu (např. velice základním osobním a rodinným informacím, větám při nakupování, místopisným údajům, informacím o zaměstnání). Dokáži komunikovat v jednoduchých a běžně se vyskytujících situacích, které vyžadují jednoduchou a přímou slovní výměnu informací o dobře známých a běžných záležitostech. Dokáži jednoduchými výrazy z různých stránek popsat sama/samu sebe, své bezprostřední okolí a záležitosti týkající se oblastí bezprostředního zájmu. | Can understand sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment). Can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar and routine matters. Can describe in simple terms aspects of his/her background, immediate environment and matters in areas of immediate need. |
| Učitelé základních škol a předškolní výchovy | Primary and pre-primary education teaching professionals |
| Základní výuka ve vzdělávání dospělých | Teaching basic skills for adult learners |
| první stupeň základního vzdělávání | first stage of basic education |
| Základní programy doučování dospělých | Basic remedial programmes for adults |
| Primární vzdělávání neboli základní vzdělávání prvního stupně | Primary education or first stage of basic education |
| Podpora základních dovedností a \průřezových klíčových kompetencí\",Support to basic skills and \transversal key competences\"
Napomáhání výuce evropské integrace na úrovni základního a středního školního vzdělávání a počátečního odborného vzdělávání a přípravy | Contributing to European integration teaching for primary and secondary school education, and initial vocational education and training |
| Základní, široce založené studium všeobecného zaměření | Basic/broad, general programmes |
| Základní znalosti a dovednosti ve vzdělávání dospělých | Basic skills for adult learners |
| Pomáhat mladým lidem získávat základní životní dovednosti a schopnosti nezbytné pro osobní rozvoj, pro budoucí zaměstnání a pro aktivní evropské občanství | To help young people acquire the basic life-skills and competences necessary for their personal development, for future employment and for active European citizenship |
